Hoe geef je vorm, organiseer je en verduurzaam je technologieonderwijs voor elk kind en jongere, binnen en buiten de school(tijd)? De inzichten uit onderzoek, tools en handvatten én voorbeelden uit de praktijk in de kennisbank kunnen je hierbij helpen.
Vind relevante kennis op basis van de verschillende filters. Of laat je verrassen!
Leerkrachtverwachtingen verwijzen naar de verwachtingen die een leraar heeft van zijn of haar leerlingen, gebaseerd op indrukken van prestaties, testresultaten en informatie van collega’s. Hoewel leraren doorgaans accurate verwachtingen vormen, kunnen deze soms niet passend zijn, zoals onterecht lage verwachtingen. Dit komt vooral voor bij gestigmatiseerde groepen, zoals leerlingen met een migratieachtergrond.
Studenten brengen bèta-onderwijs de klassen in.
Al op jonge leeftijd hebben kinderen een beeld van welke beroepen mannenberoepen of vrouwenberoepen zouden zijn. Deze stereotype ideeën belemmeren kinderen bij het ontdekken van hun talenten en toekomstmogelijkheden. Met Beeldenbrekers wil VHTO genderstereotypen over (bèta)technische en IT-beroepen doorbreken.
Binnen Co-Teach Informatica werken docenten en externe professionals, zoals ICT-specialisten, samen in de klas. Hierdoor krijgen leerlingen hoogwaardige lessen en actuele praktijkkennis.
Stereotypen beïnvloeden de profielkeuze van middelbare scholieren, waarbij jongens en meisjes vaak kiezen voor typische mannen- en vrouwenberoepen. Meer begeleiding kan helpen dit te doorbreken.
Een goede voorbereiding voor bedrijfsbezoeken en gastlessen is essentieel om leerlingen maximaal te laten profiteren van de ervaring. Jet-Net heeft tips en trucs samengesteld in een handreiking.