Talent denied: Equity and excellence gaps in STEMM
STEMM-talentontwikkeling wordt belemmerd door ongelijkheden in toegang tot middelen en kansen, afhankelijk van sociale groepen. Dit artikel stelt een educatief model voor om deze ongelijkheden te analyseren en te verminderen. Het pleit voor preventieve strategieën, samenwerking tussen systemen en methoden om ongelijkheden te detecteren, met nadruk op gelijke kansen en verplichte resultaatnormen.